Im Rahmen der umfangreichen Deutschförderung in hessischen Schulen hat die Vermittlung von Lesekompetenzen eine wichtige Bedeutung. Die Bildungsinitiative BÜCHERALARM aus Hofheim bei Frankfurt, schon mehrere Jahre Partner des Kultusministeriums, verfolgt dafür ein innovatives Konzept und baut dies für hessische Schulen aus: Kinder erstellen selbst Podcasts zu Büchern, sie sprechen über das Gelesene, stellen Fragen und kommen mit Autorinnen und Autoren ins Gespräch.
In der Hessischen Landesvertretung in Berlin ist am Mittwochabend ein Live-Podcast der Initiative unter dem Titel „Lesen, Denken, Mitentscheiden – Leseförderung als bildungspolitische Aufgabe“ aufgezeichnet worden. Zu Gast waren unter anderem die Bundesministerin für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend, Karin Prien, der hessische Bildungsminister und Schirmherr der Initiative, Armin Schwarz, sowie die Gründerin von BÜCHERALARM, Lena Stenz.
Hoher Stellenwert der Deutschförderung
In Hessen, Flächenland mit der höchsten Migrationsquote, nimmt die schulische Deutschförderung eine herausragende Stellung ein – beginnend mit den verpflichtenden Vorlaufkursen im Jahr vor der Einschulung, während der Grundschule und in der Sekundarstufe I, bis zur dualen Ausbildung. In allen zweiten Klassen ist eine weitere Deutschstunde eingeführt worden. Hessen weist inzwischen neben Bayern regelmäßig die wenigsten Schulabbrecher aus und erhält in Bildungsvergleichstests gute Noten für seine schulische Integrationsleistung – im Fokus die Deutschförderung.
Bundesbildungsministerin Prien: „Lesen ist DER Schlüssel zu Bildung, Integration und echter Teilhabe in unserer Gesellschaft. Wer viel liest, kann Informationen einordnen, Zusammenhänge kritisch bewerten und Probleme lösen – Fähigkeiten, die in einer Wissensgesellschaft unverzichtbar sind. Das fängt schon mit dem Vorlesen an: Kinder, die mit Geschichten aufwachsen, entdecken früh selbst die Freude am Lesen, entwickeln stärkere Sprachkompetenzen und haben deutlich bessere Chancen auf einen erfolgreichen Bildungs- und Lebensweg. Deshalb braucht es eine gemeinsame Gesamtstrategie zur Leseförderung – eine Initiative, bei der alle an einem Strang ziehen: Familien, Bildungseinrichtungen, Politik und gesellschaftliche Akteure. Mein Ziel ist eine nationale Lesestrategie, die bestehende Projekte bündelt und Leseförderung systematisch stärkt. Frühe Förderung legt den Grundstein für Bildungsgerechtigkeit. Eltern, gerade auch Väter, sind hier wichtige Vorbilder – sie tragen entscheidend dazu bei, Begeisterung fürs Lesen zu wecken.“
Kultusminister Schwarz: „Als Frau Stenz uns im Jahr 2022 ihr innovatives und motivierendes Leseprojekt vorgestellt hat, hat sie bei uns offene Türen eingerannt. BÜCHERALARM weckt früh die Begeisterung fürs Lesen und unsere Sprache. Wir in Hessen legen großen Wert auf die verstärkte Deutschförderung und eng damit verbunden die Lesekompetenzen der Kinder. Zugleich ist Lesekompetenz mehr als nur eine schulische Fertigkeit: Sie öffnet Türen – zu Bildung und Wissen, zu Einsichten und Perspektiven, zu Ideen und Erkenntnissen, die den Blick auf die Welt erweitern. Sie trägt dazu bei, sich in einer zunehmend unübersichtlichen Welt zu orientieren, Informationen einzuordnen, kritisches Denken zu fördern und letztlich auch Verantwortung für sich und andere zu übernehmen.“
Lena Stenz: „Lehrkräfte zu entlasten und den Lernenden einen kreativen Raum für positive Leseerfahrungen zu geben, gelingt mit BÜCHERALARM. Bei der Podcast-Gestaltung wachsen die Jugendlichen über sich selbst hinaus und lernen auf Augenhöhe. So wird nicht nur der Deutschunterricht zeitgemäß, sondern kann mit unseren Wissensformaten auch fächerübergreifend eingesetzt werden — mit viel Spaß und hörbaren Erfolgen.“
Hintergrund
Die Initiative BÜCHERALARM wurde im Jahr 2021 von Lena Stenz im hessischen Hofheim gegründet. Ab dem Jahr 2022 war sie Teil des Programms „Löwenstark – der BildungsKICK“ des Hessischen Bildungsministeriums, das zur Bewältigung der Nachwirkungen der Corona-Pandemie aufgesetzt wurde. Kultusminister Schwarz ist Schirmherr. Die Initiative hat seit ihrer Gründung so bereits mehr als 6.000 Kinder und Jugendliche begeistert. Durch die Kombination von digitalen und analogen Medien wird Lesekompetenz zeitgemäß gefördert und die Motivation zum Lesen geweckt. Mittlerweile ist das Projekt in ganz Deutschland sowie in Österreich und der Schweiz tätig.
